Für Schülerinnen und Schüler mit Legasthenie oder Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS)

Kostenloses Text-to-Speech bei Legasthenie

Ein kostenloses Vorlese-Tool ohne Anmeldung für Schülerinnen und Schüler, Eltern und Lehrkräfte. Text einfügen, Stimme wählen, zuhören. Keine App, kein Konto, keine monatlichen Gebühren.

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Mitlesen und zuhören

Ihr Arbeitsbereich

Legasthenie-freundlicher Lesebereich

Der Text bleibt sichtbar, während er vorgelesen wird. Schriftgröße, Zeilenabstand, Farbschema, Stimme und Geschwindigkeit lassen sich anpassen.

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Leseansicht

Aussprache eines Wortes korrigieren

Fügen Sie ein Wort hinzu, das die Stimme falsch ausspricht, und schreiben Sie es so, wie es klingen soll. Die Korrektur gilt bei jeder Erzeugung, Ihr Text bleibt unverändert. Nur in diesem Browser gespeichert.

    Quelldateien werden lokal ausgewertet. Im Cloud-Modus werden nur die ausgewählten Textabschnitte zur Sprachausgabe gesendet. Im Browser-Modus bleiben Quelle und erzeugte Sprachausgabe auf diesem Gerät.

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    Lesehilfe

    Warum Text-to-Speech bei Legasthenie hilft

    Lesen mit Legasthenie ist harte Arbeit. Das liegt nicht an mangelnder Intelligenz, sondern daran, dass das Gehirn einen Großteil seines Arbeitsgedächtnisses braucht, um Buchstaben zu Wörtern zu entschlüsseln. Mit Text-to-Speech entfällt dieser Schritt. Das Verständnis steigt, die Ermüdung sinkt, und Schülerinnen und Schüler lesen mehr, weil sich Lesen nicht mehr wie eine Strafe anfühlt.

    Weitere Einsatzbereiche

    Barrierefreiheit PDF vorlesen Lehrkräfte E-Learning
    Die kurze Antwort

    Fügen Sie den Aufgabentext ein, bereiten Sie die Leseabschnitte vor, wählen Sie eine angenehme Stimme und beginnen Sie mit etwa 0.9× Geschwindigkeit. Folgen Sie dem hervorgehobenen Abschnitt, vergrößern Sie bei Bedarf Schrift oder Zeilenabstand und laden Sie WAV oder MP3 herunter, um den Stoff offline zu wiederholen.

    Entspanntes Zuhören

    So läuft eine Lesesitzung bei Legasthenie ab

    1. 01

      Aufgabentext einfügen

      Fügen Sie einen Aufgabentext, einen Artikel, eine E-Mail oder aus einem Dokument ausgelesenen Text in den anpassbaren Lesebereich ein.

    2. 02

      Angenehme Stimme wählen

      Für lange Texte wählen Sie Sarah, Bella oder Emma. Deutliche Konsonanten und ein gleichmäßiges Sprechtempo erleichtern Ihnen das Mitlesen.

    3. 03

      Geschwindigkeit auf 0.9× einstellen

      Eine langsamere Sprechweise gibt Ihnen mehr Zeit zum Mitlesen. Beschleunigen Sie die Wiedergabe später, wenn Sie sich an das Sprechtempo von Text-to-Speech gewöhnt haben.

    4. 04

      Gleichzeitig hören und lesen

      Spielen Sie die WAV-Datei ab, während Sie den Originaltext lesen. Gerade dieses gleichzeitige Hören und Sehen macht Text-to-Speech bei Legasthenie besonders wirksam.

    Einsatzbereiche

    So nutzen Familien das Tool

    04 scenarios
    01 / 04

    Unterstützung bei Hausaufgaben

    Fügen Sie Hausaufgaben ein und hören Sie sie an, während Sie den Text mitlesen. So schaffen Sie auch Kapitel, die sonst kaum zu bewältigen wären.

    02 / 04

    Vorbereitung auf Prüfungen

    Erstellen Sie aus Ihren Lernnotizen eine Audioaufnahme. Wiederholen Sie den Stoff im Bus, im Fitnessstudio oder überall dort, wo Lesen zu umständlich ist.

    03 / 04

    Selbstständiges Lesen

    Fügen Sie Buchauszüge ein und überwinden Sie schwierige Kapitel, ohne den Überblick über die Handlung zu verlieren oder aufzugeben.

    04 / 04

    Eigene Texte Korrektur lesen

    Hören Sie, wie Ihr Text vorgelesen wird. So fallen Ihnen Tippfehler und holprige Formulierungen auf, die Sie beim Lesen übersehen haben.

    Weiterführend

    Stimmen, die die kognitive Belastung gering halten

    Beim Lesen mit Legasthenie ist die richtige Stimme die, der Lernende 30 Minuten und länger zuhören können, ohne zu ermüden. Ein gleichmäßiges Sprechtempo, ein weicher Stimmeinsatz und ein mittlerer Tonhöhenbereich zählen dabei mehr als der Charakter einer Stimme. Probieren Sie mehrere aus: Welche Stimme gefällt, ist sehr persönlich, und die Lernenden sollten selbst wählen.

    01 US-Englisch

    Sarah

    Warm und gleichmäßig

    Ideal für

    Eine sichere Standardwahl für die meisten Lernenden. Der gleichmäßige Rhythmus und die sauberen Konsonanten sorgen dafür, dass beim Mitlesen seltener Stellen erneut gelesen werden müssen.

    02 US-Englisch

    Bella

    Sanft und beruhigend

    Ideal für

    Für lange Lernabende, zum Lesen von Romanen und für Lernende, denen hellere Stimmen zu anstrengend sind. Der weiche Stimmeinsatz senkt die kognitive Belastung.

    03 Britisches Englisch

    Lewis

    Gleichmäßiges Tempo, britisch

    Ideal für

    Für Lernende, die britischem Englisch besser folgen können oder sich für inhaltsreiche Passagen eine männliche Stimme mit vorhersehbarem Rhythmus wünschen.

    04 US-Englisch

    Adam

    Klare Männerstimme

    Ideal für

    Für Sachtexte, naturwissenschaftliche Lehrbücher und Unterrichtsmaterial, bei denen Verständlichkeit wichtiger ist als ein warmer Klang.

    05 Britisches Englisch

    Emma

    Sanfte Frauenstimme

    Ideal für

    Für literarische Texte und Klassenlektüren. Passt zu Lernenden, die einen etwas langsameren, deutlich artikulierten Vortrag bevorzugen.

    06 US-Englisch

    River

    Weich und neutral

    Ideal für

    Für Lernende, die keine stark männlich oder weiblich klingende Stimme möchten. Der ruhige Ton bleibt auch in Lernblöcken von 30 Minuten und mehr angenehm und lenkt nicht ab.

    Möchten Sie sie anhören? Alle 54 Stimmen ansehen →

    Weiterführend

    Praktische Tipps für Schülerinnen, Schüler und Eltern

    Nichts davon ersetzt strukturierte Leseförderung oder die Arbeit mit einer Fachperson. Es sind praktische Tipps, um Text-to-Speech als Lernhilfe besser zu nutzen: Tempo, eine gleichbleibende Stimme, das Aufteilen in Abschnitte und die Kombination von Lesen und Hören, die von der Leseforschung gestützt wird.

    • 01

      Wiedergabe auf 0.85x bis 0.95x einstellen

      Für Lernende, die beim Hören mitlesen, verringert ein etwas langsameres Tempo als natürliche Sprache das erneute Lesen und gibt den Augen Zeit, der Zeile zu folgen. Sobald sich das Ohr an das Tempo der Sprachausgabe gewöhnt hat (meist nach einigen Wochen), steigt die angenehme Geschwindigkeit oft auf 1.0x bis 1.1x. Lassen Sie die Lernenden das Tempo selbst einstellen.

    • 02

      Audio mit dem gedruckten Text kombinieren

      Bimodales Lesen, also Zuhören und gleichzeitiges Mitlesen auf der Seite, verbessert laut Leseforschung durchgängig das Textverständnis. Diese Kombination empfehlen auch die meisten Fachleute für Leseförderung. Für Aufgaben, bei denen Zuhören erlaubt ist, genügt reines Audio, doch die größten Verständnisgewinne entstehen, wenn Audio und Text zusammen genutzt werden.

    • 03

      Texte in Clips von 1 bis 2 Minuten aufteilen

      Eine Erzeugung mit 5,000 Zeichen ergibt ungefähr 5 bis 7 Minuten Audio. Teilen Sie dichten Lernstoff vorab in kürzere Kapitel- oder Abschnittsdateien von je 1 bis 2 Minuten. Mit kurzen Clips lässt sich ein einzelner Absatz leichter erneut anhören, ohne durch eine lange Datei spulen zu müssen.

    • 04

      Während einer Lernphase dieselbe Stimme nutzen

      Wählen Sie zu Beginn einer Lernphase Sarah, Bella oder Liam und nutzen Sie mindestens die nächsten 30 Minuten nur diese Stimme. Jeder Wechsel mitten in der Sitzung zwingt das Gehirn, sich neu einzustellen, und kostet jedes Mal Konzentration. Abwechslung von Tag zu Tag ist in Ordnung, innerhalb einer Lernphase stört sie.

    • 05

      Eine Stimme wählen, die auch nach 30 Minuten nicht ermüdet

      Eine Stimme, die in einer 60-sekündigen Hörprobe ansprechend klingt, kann bei langen Hausaufgaben ermüdend werden. Bella und River bleiben über lange Sitzungen meist angenehmer, weil ihr Tonhöhenbereich und ihr Stimmeinsatz sanfter sind. Testen Sie eine 5-minütige Hörprobe, bevor Sie sich für ein Lehrbuchkapitel auf eine Stimme festlegen.

    • 06

      Zeichensetzung für Pausen nutzen

      Die Sprachausgabe macht Pausen bei Kommas, Punkten, Gedankenstrichen und Absatzumbrüchen. Wenn ein Abschnitt bei höherem Tempo ineinanderläuft, ergänzen Sie in Ihrer eingefügten Fassung Kommas an Satzteilgrenzen (das Originaldokument bleibt unverändert). Sehr lange Sätze teilen Sie in zwei: Bei Sätzen mit mehr als 30 Wörtern sinkt das Hörverständnis deutlich.

    Weiterführend

    FreeTextoSpeech im Vergleich mit kostenlosen Vorlese-Erweiterungen für den Browser

    Kostenlose Chrome- und Edge-Erweiterungen, die Webseiten vorlesen, sind ein guter Einstieg. Meist nutzen sie jedoch einfache Systemstimmen, zeigen Werbung und lesen nur live vor: Eine herunterladbare Audiodatei entsteht nicht. Wenn Hausaufgaben offline auf dem Smartphone wiederholt werden sollen, macht das einen Unterschied.

    Natürlichkeit der Stimme

    FreeTextoSpeech

    Kokoro: neuronales Modell, natürliche Prosodie, geringe Ermüdung beim Zuhören

    Kostenlose Browser-Erweiterungen zum Vorlesen

    Die meisten kostenlosen Erweiterungen nutzen eingebaute Systemstimmen (robotisch, monoton) oder begrenzte neuronale Stimmproben

    Tempo-Steuerung

    FreeTextoSpeech

    Geschwindigkeit pro Erzeugung fein einstellbar

    Kostenlose Browser-Erweiterungen zum Vorlesen

    Oft nur 0.5x / 1x / 1.5x als Voreinstellungen, keine feine Anpassung

    Kommerzielle Nutzung

    FreeTextoSpeech

    Erlaubt

    Kostenlose Browser-Erweiterungen zum Vorlesen

    Bei den meisten kostenlosen Erweiterungen nur für den persönlichen Gebrauch

    Download zum Lernen ohne Internet

    FreeTextoSpeech

    WAV-Download, offline auf jedem Gerät abspielbar

    Kostenlose Browser-Erweiterungen zum Vorlesen

    Nur live im Browser vorlesen, Internet nötig, keine Offline-Datei

    Akzentvielfalt

    FreeTextoSpeech

    54 Stimmen: US- und britisches Englisch sowie 7 weitere Sprachen

    Kostenlose Browser-Erweiterungen zum Vorlesen

    Einige Stimmen des Betriebssystems, begrenzte Auswahl an Akzenten

    Ablenkungsfreie Umgebung

    FreeTextoSpeech

    Keine Pop-ups und keine Countdown-Angebote; Werbung können Sie optional als Unterstützer entfernen

    Kostenlose Browser-Erweiterungen zum Vorlesen

    Viele kostenlose Browser-Erweiterungen zeigen Werbung oder drängen beim Lesen zu kostenpflichtigen Versionen

    Anmeldung erforderlich

    FreeTextoSpeech

    Nein

    Kostenlose Browser-Erweiterungen zum Vorlesen

    Oft ist ein Konto nötig oder es wird Tracking installiert

    Spezialisierte kostenpflichtige Apps bieten zusätzlich E-Book-Bibliotheken und Synchronisierung zwischen Geräten. FreeTextoSpeech bietet in einem schlanken Browser-Arbeitsbereich die Hervorhebung des aktiven Abschnitts, anpassbare Leseeinstellungen und herunterladbares Audio. Nutzen Sie die Kombination, die für die jeweilige Schülerin oder den jeweiligen Schüler am besten passt.

    Fragen und Antworten

    Häufige Fragen

    01

    Hilft Text-to-Speech Menschen mit Legasthenie wirklich?

    Ja. Jahrzehntelange Forschung zeigt, dass Text-to-Speech den kognitiven Aufwand beim Entschlüsseln von Text senkt und so Arbeitsgedächtnis für das Verstehen frei macht. Schülerinnen und Schüler mit Legasthenie, die Text-to-Speech nutzen, lesen mehr, behalten mehr und berichten von weniger Lesemüdigkeit. An den meisten Schulen und Hochschulen gilt Text-to-Speech als übliche Unterstützungsmaßnahme.
    02

    Ist FreeTextoSpeech für Schülerinnen und Schüler wirklich kostenlos?

    Ja. Sie benötigen weder ein kostenpflichtiges Abonnement noch ein Konto beim Schulträger. Im Arbeitsbereich sehen Sie das aktuelle Zeichenkontingent in der Cloud. Sind Sie angemeldet, können Sie die private Audioerzeugung im Browser auswählen.
    03

    Welche Stimmen eignen sich bei Legasthenie am besten?

    Am besten eignen sich klare, ruhige Stimmen mit moderatem Tempo. Für US-Englisch kommen Sarah, Bella und Adam gut mit langen Passagen zurecht. Für britisches Englisch sind Emma und Daniel zuverlässig. Stellen Sie die Geschwindigkeit auf 0.9x oder 0.95x: Wer gleichzeitig liest und zuhört, hat bei langsamerer Wiedergabe mehr Zeit zum Mitlesen.
    04

    Können Schülerinnen und Schüler das Tool für Schulaufgaben verwenden?

    Ja. Fügen Sie Text aus einer PDF, einem Word-Dokument oder einer Webseite ein und lassen Sie ihn beim Zuhören sichtbar. Das Audio lässt sich als WAV oder MP3 herunterladen, und Sie müssen keine Software installieren. Beachten Sie: Vorgelesen wird auf Englisch und in weiteren Sprachen wie Französisch oder Spanisch, eine deutsche Stimme gibt es nicht.
    05

    Ist dieses Tool besser als spezielle Lese-Apps für Menschen mit Legasthenie?

    Spezielle Apps wie Speechify, NaturalReader und Voice Dream bieten zusätzlich Anbindungen an E-Book-Bibliotheken und Synchronisierung zwischen Geräten. FreeTextoSpeech konzentriert sich auf einen schlanken Lesebereich mit Hervorhebung des aktiven Abschnitts, einstellbarer Schriftgröße, Abständen, Farbschema und Geschwindigkeit sowie herunterladbarem Audio.
    06

    Kann FreeTextoSpeech klinische Leseunterstützung oder die Anleitung durch Fachkräfte ersetzen?

    Nein. FreeTextoSpeech ist eine Ergänzung, keine Behandlung. Strukturierte Lese- und Schreibförderung (Orton-Gillingham, Wilson, Barton und ähnliche Ansätze) durch geschulte Fachkräfte bleibt der evidenzbasierte Weg, um grundlegende Lesefähigkeiten aufzubauen. Text-to-Speech erleichtert in der Zwischenzeit den Zugang zu Texten, damit Schülerinnen und Schüler mit dem Stoff ihrer Klassenstufe mithalten können. Nutzen Sie beides: Förderung, um Fähigkeiten aufzubauen, und Text-to-Speech, damit das Arbeitspensum bewältigbar bleibt, während sich diese Fähigkeiten entwickeln.
    07

    Dürfen Schülerinnen und Schüler Text-to-Speech bei Schulaufgaben nutzen?

    Bei Aufgaben, bei denen Zuhören erlaubt ist, und bei den meisten Aufgaben zum Leseverstehen: ja. In den USA, im Vereinigten Königreich, in Kanada und in Australien ist Text-to-Speech ein anerkannter Nachteilsausgleich, in den USA etwa in IEPs und 504-Plänen (individuellen Förder- und Unterstützungsplänen). Bei Tests, die gezielt das Dekodieren prüfen (also die Fähigkeit, Wörter zu erkennen), kann die Aufgabe Lesen ohne Hilfsmittel verlangen. Klären Sie im Zweifel mit der Lehrkraft oder der für Nachteilsausgleiche zuständigen Person, was für die einzelne Aufgabe gilt.
    08

    Bremst der Einsatz von Text-to-Speech den Leselernprozess?

    Der Forschungskonsens stützt diese Sorge nicht. Bimodales Lesen, also Audio hören und dabei den gedruckten Text mit den Augen verfolgen, fördert laut Leseforschung nachweislich Verständnis und Motivation. Es gibt keine starken Belege dafür, dass Hörbücher oder Text-to-Speech die Dekodierfähigkeit schwächen, solange Schülerinnen und Schüler parallel weiter selbst lesen. Anders sieht es aus, wenn Text-to-Speech das Leseüben vollständig ersetzt. Deshalb empfehlen die meisten Fachleute, Audio mit der gedruckten Seite zu kombinieren, statt nur zuzuhören.

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    Weiterführend

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